सिकाइको मूल्यांकन (Assessment of Learning), सिकाइका लागि मूल्यांकन (Assessment for Learning), र सिकाइको रूपमा मूल्यांकन (Assessment as Learning)

नारायण प्रसाद सापकोटा मुख्य प्रशिक्षक , इन्नोभेटिव माइन्ड्स ( शिक्षकका लागि स्कुल) मूल्यांकनको अर्थ पहिलो अध्यायमा, मैले मूल्यांकनको "रुचाइएको भविष्य" को बारेमा वर्णन गरेको थिएँ। मेरो दृष्टिकोण अनुसार, मूल्यांकन सिकाइको अभिन्न अंग बन्नुपर्छ, जसले सिकाइको प्रक्रियालाई मार्गदर्शन गर्छ र अगाडि बढ्न प्रेरित गर्छ। "मूल्यांकन" (Assessment) शब्द ल्याटिन शब्द assidere बाट आएको हो, जसको अर्थ "संगै बस्नु" हो। शिक्षकले विद्यार्थीहरूसँग बसेर उनीहरूको सिकाइ बुझ्ने अवधारणा विद्यालयमा सामान्य रूपमा अपनाइएको मूल्यांकन प्रवृत्तिबाट धेरै टाढा छ। यद्यपि, धेरै शिक्षकहरूले सधैं यसलाई व्यवहारमा उतारेका छन्। यो अध्यायमा, म कक्षाकोठामा गरिने विभिन्न उद्देश्यका मूल्यांकनको विस्तृत अध्ययन गर्नेछु। मूल्यांकन विभिन्न उद्देश्यका लागि गरिन्छ, कतिपय…

आन्तरिक मूल्यांकनमा घरायसी काम! – अग्रगामी की पश्चगामी ?

नेपालको राष्ट्रिय पाठ्यक्रम विकास केन्द्रले आन्तरिक मूल्यांकनमा घरायसी कामलाई समेट्ने नीतिगत तयारी गरेको छ। यसले विद्यार्थीहरूको समग्र विकासमा योगदान पुर्‍याउने उद्देश्य राखेको छ। यस लेखमा, हामी यस नीतिको सकारात्मक पक्षहरू, सम्भावित आलोचनाहरू, र प्रविधिको युगमा जेन अल्फा र जेन बीटा पुस्ताका विद्यार्थीहरूका लागि यसको सान्दर्भिकता विश्लेषण गर्नेछौं। घरायसी कामलाई अन्तरिक मूल्यांकनमा समावेश गर्ने नीतिको सकारात्मक पक्षहरू: व्यवहारिक सीपको विकास: घरायसी कामहरू जस्तै खाना पकाउने, सरसफाइ गर्ने, र आर्थिक व्यवस्थापनले विद्यार्थीहरूलाई व्यवहारिक जीवनमा आवश्यक सीपहरू सिकाउँछन्। यी सीपहरूले आत्मनिर्भरता र जिम्मेवारीको भावना विकास गर्न मद्दत पुर्‍याउँछन्। जीवनोपयोगी शिक्षाको प्रवर्द्धन: शैक्षिक पाठ्यक्रममा घरायसी काम समावेश गर्दा विद्यार्थीहरूले शैक्षिक ज्ञानलाई व्यवहारिक…

नेपालको शिक्षा क्षेत्रमा माध्यमिक तहको परीक्षा, खारेजीको बहस र यसले पार्ने दुरगामी प्रभाव

नेपालको शिक्षा क्षेत्रमा माध्यमिक तहको परीक्षा, खारेजीको बहस र यसले पार्ने दुरगामी प्रभाव नेपालको शिक्षा प्रणालीमा परिवर्तन र सुधारको आवश्यकता लामो समयदेखि रहेको छ। विशेष गरी माध्यमिक तहको परीक्षा प्रणाली र यसको खारेजीको बहस नेपाली शिक्षा क्षेत्रमा विशेष ध्यानाकर्षणको विषय बनेको छ। यस लेखमा, हामी नेपालका माध्यमिक तहका परीक्षाको खारेजीको विषयलाई गहिरो अध्ययन गर्दै यसका सम्भावित दुरगामी प्रभावहरूको विश्लेषण गर्ने छौँ। १. नेपालका माध्यमिक तहका परीक्षा प्रणालीको इतिहास र स्थिति नेपालमा माध्यमिक तहको शिक्षा प्रायः कक्षा ९ र कक्षा १० को स्तरमा पढाइन्छ। यिनको आधारमा वर्षेनी हुने परीक्षा नै "एसएलसी" (School Leaving Certificate) वा "एसईई" (Secondary Education Examination)…

विद्यार्थी गुणीय चक्रको १८ ओैं सम्मेलन कार्तिक २४ देखि २६ सम्म

*प्रेस विज्ञप्ति* *कार्तिक २२, २०८१*क्वेष्ट नेपालद्वारा आयोजित "बिद्यार्थी गुणीय चक्रको १८औं राष्ट्रिय सम्मेलन" काठमाण्डौ स्थित ब्राइट फ्युचर माबि मा आगामी २०८१ कार्तिक २४, २५ र २६ गते आयोजना हुँदैछ। यस सम्मेलनले नेपालको शिक्षा क्षेत्रमा गुणस्तरीय परिवर्तन ल्याउने उद्देश्य राख्दछ, र यसले सम्पूर्ण देशका उत्कृष्ट बिद्यार्थीहरूलाई एकजुट गरि उनीहरूको समग्र विकासमा योगदान पुर्याउनेछ। सम्मेलनको उद्घाटन समारोहमा प्रमुख अतिथिहरूको रुपमा क्वेष्ट नेपालका प्रमुख आदर्श व्यक्तित्व, प्रोफेसर डा. दिनेश प्रसाद चापागाई र पूर्व शिक्षा, विज्ञान तथा प्रविधि मन्त्री तथा संघीय सांसद (काठमाण्डौ क्षेत्र नं ९) माननीय कृष्ण गोपाल श्रेष्ठले संयुक्त रूपमा उद्घाटन गर्नेछन्। यस अवसरमा उहाँहरूले कार्यक्रमको महत्त्व र यसको प्रभावलाई…

Reflecting on Teaching Practice in Science: The Context of Nepal

Narayan Prasad Sapkota, Lead Trainer, INnovative MInds ( A school for teachers) Abstract Reflective practice in teaching is a critical component of professional development that encourages educators to assess and improve their teaching methods continuously. In the context of science education in Nepal, reflective practices can significantly enhance the quality of teaching and learning, leading to better student engagement and understanding. This article examines the concept of reflective practice, its benefits, and the specific challenges faced by science teachers in Nepal. Additionally, it explores strategies for fostering reflective practices in Nepalese classrooms and suggests ways to integrate these…